Modèle de rosch

14 Feb Modèle de rosch

Eleanor Rosch (autrefois connue sous le nom d`Eleanor Rosch Heider; 1] né en 1938 [2]) est professeur de psychologie à l`Université de Californie à Berkeley [3], spécialisé en psychologie cognitive et principalement connu pour son travail sur la catégorisation, en particulier sa théorie des prototypes, qui a profondément influencé le domaine de la psychologie cognitive. Les deux théories principales des concepts sont les modèles prototypes et exemplaires — tous les manuels le disent, y compris mon propre chapitre dans un manuel d`introduction (Murphy, 2013) et des textes de psychologie cognitive standard tels que Goldstein (2014). Les modèles prototypes sont des descriptions sommaires de la catégorie dans son ensemble, basées sur des propriétés qui sont souvent trouvées dans la catégorie. Ils comprennent des modèles fondés sur des caractéristiques (par exemple, Rogers et al., 2004; Rosch & Mervis, 1975; Smith, Rips, & Shoben, 1974) et les modèles de réseau, dans lesquels les nœuds de catégorie sont liés aux caractéristiques de la catégorie ainsi qu`à d`autres catégories (par exemple, Collins & Quillier, 1969). Les catégories formées par des règles sont également des descriptions récapitulatives, car la règle décrit la catégorie dans son ensemble. Rosch a contribué à plusieurs ouvrages savants d`analyse taxonomique d`objets basés sur ces prototypes («chaise») et des termes subordonnés («chaise en cuir noir haut»). Elle a déduit que l`utilisation excessive de termes subordonnés pouvait être attribuée à l`attitude de snobisme et d`élitisme. [7] il y a deux explications évidentes à cet écart: l`une est qu`il serait difficile de concevoir une telle théorie, et l`autre est que les partisans de modèles exemplaires n`ont tout simplement pas tourné leur attention aux questions au-delà de la catégorie d`apprentissage-et les chercheurs sur ceux d`autres sujets ont pour une raison quelconque négligé modèles exemple. La première semble plus plausible pour moi. Les théories de la connaissance générale et de la représentation hiérarchique ne sont pas des questions triviales qu`une théorie des concepts pourrait négliger. S`il était facile de construire des comptes exemplaires qui abordent carrément ces phénomènes, je pense qu`ils auraient été construits. Le concept et l`apprentissage des mots chez les enfants sont des sujets centraux en sciences cognitives; Il est difficile de croire que les théories exemplaires de ces choses sont simplement en attente d`être mis en existence, mais que personne n`a pensé à le faire pour les 25 dernières années.

En supposant que la couverture est importante, comment un modèle exemple le calculerait-il? Osherson et coll. (1990) ont calculé la couverture en utilisant des jugements de similitude entre les paires de catégories utilisées dans leurs stimuli, mais ils l`ont fait au niveau des sous-catégories (par exemple, en comparant Robin à avaler, Alouette, etc.). Un véritable modèle exemplaire devrait comparer les exemplaires de ces catégories, c`est-à-dire tous les voleurs en mémoire à toutes les hirondelles, tous les Larks, tous les poulets, et ainsi de suite. Pour les grandes catégories et les locaux multiples, cela semble peu réaliste sur le plan du calcul. Dans l`application du modèle Rasch, les emplacements des articles sont souvent mis à l`échelle en premier, selon des méthodes telles que celles décrites ci-dessous. Cette partie du processus de mise à l`échelle est souvent appelée calibrage d`élément. Dans les tests éducatifs, plus la proportion de réponses correctes est petite, plus la difficulté d`un élément est élevée et, par conséquent, plus l`emplacement de l`échelle de l`élément est élevé. Une fois les emplacements des articles mis à l`échelle, les emplacements des personnes sont mesurés sur la balance. Par conséquent, les emplacements des personnes et des objets sont estimés sur une seule échelle, comme illustré à la figure 2.

Peut-être en raison de ces problèmes, aucun modèle exemplaire de CBI ne semble exister. Dans un examen de la littérature développementale sur l`induction, Hayes (2007) a décrit les principales théories de la CBI. Ceci est utile ici comme une liste de contrôle pour s`assurer que je n`ai pas manqué un compte exemple. Bien que certains des modèles soient tout à fait spécifiques à la tâche, dans la mesure où ils font des revendications sur la représentation de catégorie, ils font référence à des fonctionnalités associées à une catégorie, aux fonctionnalités liées à la connaissance et à d`autres représentations récapitulatives. Je ne vois aucune théorie exemple dans sa liste.

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